Jullov

Så är då mina första veckor i klassen till ända. Visst är det skönt med jullov, men jag ser ändå fram emot att börja vårterminen igen. Det känns som om vi har lärt känna varandra och har en bra plattform för vårt fortsatta arbete.

Träffade igår gamla lärarkollegor från Tyresö. Till skillnad från mig, så har de jobbat på som klasslärare sedan 70-talet. De var nyfikna på hur jag uppfattade skolan idag, jämfört med "förr". Om eleverna är annorlunda t ex eller om klimatet är annorlunda. Jag tycker nog inte det. Men jag berättade om 1:1 projektet förstås, som givetvis förändrar arbetet väldigt mycket. Men för min del är förändringen självklar. I mitt arbete utanför grundskolan är datorn ett arbetsredskap i alla branscher och jag tror snarare att det skulle blivit en historisk resa tillbaka, 20 år eller så, om inte skolan hade förändrats på samma sätt. Inte i någon bransch är datorn något annat än ett hjälpmedel, och givetvis inte heller här i skolan. Men det är ingen tvekan om att det hjälper eleverna att lära sig mer och att göra arbetet mer lustfyllt. Jag tror inte att det handlar om nyhetens behag. En dator är ingen sensation idag. Men det ger barnen möjlighet att vara produktiva och kreativa, utan att hämmas av blyerts och sudd. Deras arbete blir proffsigt och bra och de känner sig helt enkelt duktiga.

Nej, jag har mycket svårt att se att skolan kan se ut på något annat sätt idag. Och det gör det ju ganska märkligt att 1:1-projektet är just det: ett projekt. Man får väl innerligt hoppas på att det har kommit för att stanna!

Rörigt utan struktur...

Det blir väldigt många mail. Och så har jag svårt att slänga just mail, för tänk om jag har glömt att spara dokumentet som var bifogat, eller om jag har glömt att svara den som mailade! Under jullovet ska jag förhoppningsvis kunna anpassa mitt eget rum i den nya skolportalen, så att mitt liv blir enkelt och överskådligt.

För det gäller att hänga i! Jag kan ju bara tänka mig vad som händer efter ytterligare en månads jobb, och ytterligare en, och ytterligare en - om man inte sopar undan.

Jag måste också lära eleverna att vara tydliga när de mailar mig och när de döper sina dokument som de ska skicka till mig. Hur lätt är det att identifiera vad mailet innehåller, när många väljer att helt enkelt svara på det senaste mail jag skickat dem, oavsett vad deras mail innehåller. Det kan t ex innebära att de skickar ett dokument om adjektiv, men i ämnesfältet står det t ex "Elevråd". För att komplicera saken ytterligare, döper många sitt dokument till t ex "Adjektiv", utan att tänka på att jag får in 22 stycken:)

Nej, nej! Jag klagar inte! Jag bara inser att det gäller att hålla kollen i det stora informationsflödet. Åh vad jag längtar efter den nya skolportalen!

Mailen ger ny frihet

Frågan är om det spar tid, men det är underbart bekvämt att jobba med arbetsuppgifter via mail.

För mig har det sett ut såhär: Jag skapar ett dokument med olika "uppdrag"; t ex uppgifter som ska utföras och egna reflektioner som ska skrivas ner. Eleverna löser sina uppgifter direkt i det dokument jag har skickat dem, de sparar det i sin egen mapp och är de är klara mailar de tillbaka sitt dokument till mig. Jag för min del öppnar dokumentet, använder pennfunktionen för att kladda och markera i deras dokument och skickar sedan tillbaka det till eleven. Eleverna öppnar de dokument de får av mig och också sitt eget original. De använder funktionen "visa sida vid sida", något som ger dem möjlighet att ta del av mina kommentarer och samtidigt korrigera i sitt eget dokument om det behövs. Strålande enkelt! Jo, jo... Liiiiite tidskrävande för mig. Men det känns inte så betungande att sitta framför brasan med datorn i knät.

Ser fram emot den nya skolportalen, där jag kan få bättre koll på vem som har gjort vad.

Ett brev betyder så mycket

Att maila är faktiskt inte sämre! Ok, man kan inte hålla i något, men det är så mycket lättare.
Eleverna håller på att skriva brev till mig om sin framtid och svaren börjar droppa in. Det är helt fantastiskt vad vissa barn har tänkt! Andra ser helt frågande ut, men kanske sätter det igång en tankeprocess.
För mig är det flera fördelar med mailhanteringen, jämfört med den gamla vanliga pappershanteringen.

• Jag kan skriva svar som varken kladdar ner elevernas brev eller kommer bort.
• Vår konversation om just detta ämne är lätt att följa, eftersom mailen är kopplade till varandra.
• Det går snabbare.
• Jag behöver ingen pärm:)
• Och nej, det blir inte opersonligare. Det blir proffsigare för alla barn och ingen av dem behöver våndas över sin handstil. De behöver bara bry sig om det vi diskuterar. (Handstilen kan vi slita med vid ett annat tillfälle.)

Äntligen en mailadress

Så skönt att kunna sätta igång kommunikationen med eleverna!

Idag var det premiär och deras första uppgift blev att skriva om hur de skulle vilja att deras liv såg ut om 10 år. Bara en handfull har hunnit svara ännu, men det känns oerhört effektivt att snabbt kunna läsa det de skrivit och lika snabbt kunna ge dem respons på det. Och tänk bara att jag nu kan spara alltihop i datorn och ta fram det när jag vill! Inga pärmar att hålla reda på:) Nu ska jag bara skapa en struktur för elevernas mail. Men jag antar att jag ska spara deras alster någon annan stans. Det är en kunskap jag ännu inte har.

I måndags prövade jag att använda mig av en PPT när vi gick igenom grammatik. Det gick bra, men jag önskar att sladden till väggen som förbinder mig med kanonen kunde vara lite längre. Som det nu är står jag i skamvrån. Men från min skamvrå ritade jag och skrev på min PPT, till elevernas förtjusning. En väldigt bra kombination som uppmuntrar till kommunikation.

Inspiration och frustration

Var på en jättebra föreläsning i fredags. Pelle Brändén demonstrerade hur man kunde använda en Tablet i undervisningen. Visste inte ens att det var det jag hade! Ännu mindre visste jag vad den kunde göra!

Fortfarande är jag bakbunden av att inte ha fått någon inloggning eller mailkonto, men nu kunde jag åtminstone sätta mig och utforska datorn. Med hjälp av PB´s manualer från hans hemsida, kom jag en bit vidare.

Nu längtar jag mest efter att kunna kommunicera med eleverna och föräldrarna! Tänk bara att kunna skicka ut veckans planering, diverse uppgifter som ska lösas och vad det nu kan vara. Om det nu inte är så att det inte alls ska skickas ut, utan bara ska läggas på någon samarbetsyta. Mycket som jag inte vet ännu.

Inte så lått utan dator...

Jag vet precis hur jag skulle göra med alla skrivböcker och läxor, om det var "som vanligt". Men nu är det ju inte som vanligt. Det som gör det lite extra knepigt för mig, är att jag ännu inte har någon dator. Jag har heller ingen mailadress i kommunen och inga inloggningsuppgifter till klassens olika vrår på skolans Intranät. Allt kommer säkert i sinom tid, men som det nu är kan jag inte granska det de arbetar med och de kan inte skicka mig olika dokument. Jag är faktiskt utanför!

Än så länge har jag väldigt luddig uppfattning om hur mitt liv som datoriserad lärare kommer att fungera. Hur gör jag för att ha kontroll på var och en? Hur kan jag rätta och lämna synpunkter på dokument som de skickar mig? Och vad finns det mer för funktioner som kommer att göra mitt liv enkelt? Ser fram emot den information som vi lärare ska få på fredag!

Den entusiasm som jag kände för IT-utmaningen om rymden, har för tillfället lagt sig en smula. Daniel skickade mig en PDF om upphovsrätt, som förvisso var lättläst, men som ändå lämnade mig i den tron att man inte kan ta någonting. Provade en rekommenderad sida för bilder och ljud, men den var väldigt torftig. Jag skulle ju vilja hjälpa dem att göra riktigt proffsiga PPT´s. (Den sortens PPT som vuxna oftast inte kan - och kan de, så har de ändå inte tid.)

Men eleverna verkar väldigt förtjusta i sina PPT´s, och många har kläm på en hel del finesser. Tror att jag ska lägga in en programpunkt i slutet av veckan: "Dela med dig av dina favoritfunktioner i PPT". Det kanske man kunde utbyta mellan klasserna också.

Vad gäller Utmaningen, så ska jag presentera den i morgon. Jag skulle vilja att det inte bara blev ännu en PPT, utan också ett tillfälle till lärande för eleverna. Tror att jag lägger den som en extrauppgift för dem som vill ta i lite extra, både i skolan och på fritiden. Ska prata med eleverna om vad de själva har för synpunkter idéer.

En utmaning om rymden

Det kom en spännande utmaning från Daniel. Jag fick direkt så många idéer om hur man skulle kunna göra ett bildspel om rymden, så jag vaknade t o m på natten och tänkte på det. Nu vill det ju till att klassen också nappar på idén, men det är klart att de gör det.

Antingen kommer vi att lägga upp det så att var och en gör sitt bildspel, eller så kan de göra det i smågrupper tillsammans - eller kanske kan vi göra det tillsammans hela klassen?

Oavsett vilket, så tror jag att själva PPT-tekniken inte är problemet för eleverna. De leker säkert gärna med alla funktioner. Problemet är nog snarare att få dem att tänka stort innan de tänker smått. Får nog börja med att kolla hur mycket de kan om "konsten att berätta en historia". Det är inte dumt att börja där, när man ska göra ett bildspel.

Så måste vi ha koll på vad vi får norpa på Internet. Det finns ju annars MASSOR av härliga rymdbilder och animationer som bara går att kopiera ner till sin egen dator. Och musik i massor förstås, och jag har för mig att det finns en hel del musik som är laglig att ta. Har inte ägnat mig åt det, så jag får kolla det också.

Ska bli mycket spännande att sätta igång!

Datorerna passar in

Mitt första intryck var att det såg proffsigt ut. Alla i klassen hanterar datorerna med självklarhet. De kommer fram när de behövs och plockas bort utan trassel när de inte ska användas.

Tanken är att alla ska ha laddat sina datorer hemma. Då slipper man sladdtrasslet i klassrummet. Alla har nog inte kommit ihåg det, men somliga har batterier som tar slut på anmärkningsvärt kort tid.

Jag har hunnit se ett par PowerPoint-presentationer. Mina första intryck:

Bra och ganska avancerade bilder. Inte för mycket information per sida. Enkla "presentationsknep" kommer att lyfta presentationerna en hel del. Det handlar då inte främst om teknik, utan om hur man själv agerar för att matcha sin presentation och göra innehållet ännu intressantare för åhörarna.

Klassbloggen är suverän för att hålla reda på läxorna. Bra för alla; elever, lärare och föräldrar! Vi får se hur den kan utvecklas i framtiden.

Labbrapporterna måste jag sätta mig in i bättre. Min misstanke är att de skulle kunna bli lite för summariska. Kanske en smaksak, men jag tycker att de flesta skulle kunna utveckla sina rapporter så att de säger mer. För mig som lärare är det givetvis suveränt att kunna hitta alla elevers arbete så lätt!

Min enda besvikelse så här långt, är att jag måste gå till optikern... Jag ser ju inte vad det står på elevernas skärmar!